Vient de paraître :
Vous avez dit contemporain? Ecritures contemporaines et enseignement
Textes réunis par Jean-Luc Bayard et Anne-Marie Mercier-Faivre
Publications de l'Université de Saint-Etienne
35 rue du Onze Novembre
42023 Saint-Etienne
Tél. : 04 77 42 16 52
http://publ.univ-st-etienne.fr
L'enseignement a longtemps gardé des distances avec ce qui lui était contemporain. Or, successivement, le Plan de cinq ans pour les arts et la culture, et les nouveaux programmes de français (tant dans le primaire que dans le secondaire) ont ouvert l'école aux écritures contemporaines. Que ce soit à la maternelle ou à l'université, cela ne va pas sans poser problème : comment définir le contemporain, l'analyser, l'utiliser pour faciliter un accès à la culture, à la lecture et à l'écriture ? comment l'articuler à la littérature patrimoniale, tout en évitant de le trahir et de l'aplatir par sa scolarisation ?
Pour répondre à toutes ces questions, des écrivains (certains étant aussi animateurs d'ateliers d'écriture) des universitaires, des critiques, des formateurs d'IUFM, des enseignants et des bibliothécaires, se sont rencontrés à l'IUFM de Lyon. Il en résulte cet ouvrage, qui propose une vision critique de la notion d'écriture contemporaine, de sa place et de son usage dans l'enseignement – de la maternelle à l'université – et en appelle à de nouvelles postures de lecture et d'écriture.
sommaire
Avant-propos : Jean-Luc Bayard
Introduction: Anne-Marie Mercier-Faivre
I Qu'est-ce que le contemporain ?
Dominique Rabaté : Récit ou roman ? Réflexions actuelles sur un débat français
Jean-Michel Espitallier : Fragments sur le contemporain
Jean-Michel Maulpoix : De qui, de quoi êtes-vous le contemporain ?
Jean-Yves Debreuille : De qui, de quoi suis-je le contemporain ? Quelles énergies y puiser ?
II Le contemporain et l'enseignement
Anne-Marie Mercier-Faivre : Patrimoine ou contemporain ? les logiques de l'enseignement et de la culture
Pierre Ceysson : la poésie pour l'enfance et la jeunesse (ppej) : la production des années récentes, les choix de lectures et les valeurs
Catherine Ailloud-Nicolas : Le théâtre contemporain dans les nouveaux manuels de lycée
Michel Driol et Anne-Marie Mercier-Faivre : La littérature contemporaine dès l'école primaire ?
III L'écrivain dans la classe, les ateliers
Franck Pavloff : Littérature contemporaine : l'urgence, la tension, le risque
Marie-Cécile Guernier : Ecrivain – élève – professeur : une rencontre problématique
Cathy Bernheim : Autre signification du sourire
Philippe Raulet : L'esprit des ateliers
Donatella Saulnier : Pour ne pas conclure
IV Envoi : pour la lecture
Marc Petit : Lire, écrire, enseigner
Bibliographie
Index