Ondina/Ondine Revue de Littérature Comparée d'enfance et de jeunesse, n° 4 : "Enseigner le conte et l’album : perspectives génériques"
Ondina/Ondine Revue de Littérature Comparée d'enfance et de jeunesse. Recherche en éducation,
Presses Universitaires de Saragosse, 2020.
No 4 (2019): Enseigner le conte et l’album : perspectives génériques
Introduction
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Lire et enseigner le conte et l'album: perspectives génériques
Christiane Connan-Pintado, Elvira Luengo Gascón
1 - 9
1- Hybridations génériques et iconotextuelles
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Au-delà des genres: le cas de "Mélusine"
Bochra Charnay
10 - 25
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Les contes de Perrault illustrés par Doré et le jeu des différences
Ghislaine Chagrot , Pierre-Emmanuel Moog
26 - 39
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L' album codé: un outil d'apprentissage des genres?
Eléonore Hamaide-Jager
40 - 61
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Eva María Villar Secanella
62 - 76
2- De la complexité de l’objet aux problèmes posés par son enseignement
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Le rire sauvage: comment lire les albums de Maurice Sendak
José Antonio Escrig Aparicio
77 - 85
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Catherine Tauveron
86 - 101
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"Les Désastreuses aventures" pédagogiques des schémas narratifs
Thierry Charnay
102 - 114
3- Enseigner le conte et l’album à l’école
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Jean-François Massol
115 - 142
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Martin Lépine, Ph. D.
143 - 159
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Lectures actualisantes du "Petit Prince" de Saint-Exupéry au cycle 3 français
Evelyne Bedoin
160 - 181
4- Le conte et l’album au service de l’enseignement d’une langue étrangère
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L’album en V.O. en cours de langue : de l’élève acteur au sujet lecteur en L2
Marie-France Burgain
182 - 194
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L’enseignement de la traduction littéraire avec des contes et albums pour la jeunesse.
ESther Laso y León
195 - 209
Reseñas
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Benítez Marco, M. P. (2018). "Morfonsintaxis humana". Zaragoza: Gobierno de Aragón. 121 pp.
Graciela De Torres Olson
210 - 212