Depuis une dizaine d’années et sous l’influence de la critique anglo-américaine, les science studies explorent le discours et l’imaginaire scientifiques par le biais de l’approche littéraire. Acta fabula a souhaité interroger les acquis d’une méthode qui a profondément renouvelé nos études. De la littérature médiévale aux écrits contemporains, notre dossier propose de voir comment, époque après époque, la question de la mise en fiction des savoirs parvient à s’appliquer à des corpus très variés (de Du Bartas présenté par A. Hetzel, à l’encyclopédique XIXe siècle qu'étudient C. Reffait et D. Dupart, en passant par lesfictions astronomiques du XVIIe siècle dont rend compte N. Correard, l'inscription de la figure du savant dans la littérature présenté par L. Bozard et l’étude des "passeurs" de sciences à l’époque des Lumières, qu'étudie F. Aït-Touati). Mais c’est aussi l’occasion de revenir avec L. Giavarini sur les Leçons sur la volonté de savoir de Foucault, et de réfléchir à ce que la littérature aurait à nous dire de notre monde bien réel. La revue des Annales a d’ailleurs consacré tout récemment un numéro, présenté par G. Bellon, aux "Savoirs de la littérature". Au-delà donc des enjeux narratifs, thématiques et génériques, les science studies nous engagent à une réflexion épistémologique plus large, qui nous invite même à reconsidérer le geste critique. Y a-t-il un progrès de la connaissance et de la critique, qui serait en miroir du progrès scientifique ?
